“音乐学术”历来都是备受音乐研究生们关注的话题。2022年6月3日，华东师范大学音乐学院研究生学位基础课程「音乐研究方法」，特邀著名音乐学家、音乐评论家、上海音乐学院的孙国忠教授，举办了一场题为《音乐与学术》的讲座。受疫情影响，本场讲座在腾讯会议平台线上进行，由姜蕾教授主持，苏杭老师与全体研究生一年级同学参与。
【讲座综述】
在简短的致辞后，孙国忠教授分别就以下三个问题展开详述：（1）音乐专业的研究生；（2）如何成为一个能做学问的音乐工作者；（3）什么是我们所期待的音乐学术。
一、音乐专业的研究生？
孙教授在讲座开篇就阐明了与会同学的重要身份——音乐专业的研究生。孙教授认为音乐专业的研究生不仅是学习的一个阶段，更是未来的音乐工作者，即未来从事表演工作的或者从事学术研究工作的音乐的工作者。
二、如何成为一个能做学问的音乐工作者？
针对这一问题，孙教授分别从宏观和微观两个层面进行了阐释：宏观层面上，围绕着“学术”与“学者”这两个概念及“人文素养”问题展开；微观层面上，则聚焦学生身份与研究问题进行探讨。
围绕“学术”概念，孙教授提出了“音乐艺术与音乐学术”的关联，他强调应当把音乐艺术放在研究的审视的语境中时，它自然就会和学术发生关联。孙教授认为音乐学术作为一种求知的形式，学术性的研究过程是它的存在方式。其研究对象是作为艺术结果的音乐现象和与这一现象发生关系的人，音乐现象只有通过与人发生关系，才能更为完整地呈现在我们面前。孙教授还强调：音乐学术的研究是多视角的观察和思考，必须将研究对象置于广阔的社会—文化语境中进行探究，这也是当代音乐学术的基本走向。
围绕“学者”概念，孙教授讨论了“音乐学家与人文学者”和“学者的生命存在”两个问题。孙教授强调了音乐学家的人文学者身份，音乐学家必须要明确自己的身份和学术期待的方向。为此，他对与会师生提出一个期待：应当以成为一名有学养的音乐工作者为志向，比起成为一位音乐家，更重要的身份首先是一位艺术家。为此，需要注重培养自身的专业技能、艺术修养、学科视野和文化底蕴。之后孙教授还与同学们交流了“学者的生命存在”问题。他认为学者的生命存在在于思考、探究和写作。作为未来的学者，在研究生阶段一定要正视且重视学校提供的“学术训练”。
在人文素养层面，孙教授强调了音乐学科可以被扩展到人文艺术的层面。中国有着深厚的人文艺术的研究传统，作为中国学生，既要扎根深厚的中国人文传统，又要放眼世界积极探索和思考中国与世界的关系，做有世界情怀的中国学者。回归到学生身份，孙教授谈及了音乐专业的同学们要关注自身能力的综合性提升，需要注重四个方面：音乐基础扎实、学科知识丰富、外语能力提升和人文素养丰盈。他尤其重视外语阅读能力，认为这一能力的提高将极大开拓学术眼界。
接下来，孙教授针对学科知识的论域与视野问题，分别从专业领域、音乐学分支学科和作为整体的音乐学学科三个方面进行了讲授。关于每位学者的研究路向，应当要构建基于学术兴趣的研究方向，并以适当的方法和路径展开研究实践。孙教授在这里还强调了读书对于学术研究的重要性，读书要有从泛读到精读到研读最后再到解读的过程，坚持做文献评注（Annotated Bibliography）是一种很好的学习方式。
三、什么是我们所期待的音乐学术？
孙教授认为，我们所期待的音乐学术是一种“融入学术传统的创造性贡献”，即在尊重前人研究成果的基础上，充分消化其中精髓并化为己用，最终产出一个原创性的研究（Original Research）。他特别强调这种“创新”不能凭空而来，必须要建立在前人研究给你启发的基础之上。
孙教授最后还给我们分享了一种衡量学位论文水平的方式，部分结构分别能一定程度反映该学位申请人的不同能力：例如（1）参考文献：研究基础与学术层次；（2）目录：写作思路与著述构想；（3）注释：学术功底与研究规范；（4）附录：文献积累与成果扩展；（5）导论：思维空间与理论深度；（6）摘要：成果要义与概括能力。
【交流环节】
讲座之后，孙国忠教授还与与会师生进行了一个交流会。孙教授首先点评了两位同学分享的选题分享，在肯定他们想法的同时，也提出了一些需要切实注意的关键点：例如选题需要限定的范围、框架的逻辑与文章写作的篇幅等建议。
在随后自由交流中，孙教授还与师生们研讨了关于“西方音乐史的研究当中引入新的理论视角”的问题，孙教授鼓励新理论的使用，但必须关注所引入理论的“特殊性”，即是否可以通过这一理论方法的引入击中问题本身的盲区，得到一种全新而合理的答案。姜蕾教授也对关注理论的“特殊性”表示赞同，并且指出关注理论的跨学科学习和运用，可以提供新的研究视角和思路，有助于大家在研究上创造新的成果。苏杭老师从另一方面提醒同学们，虽然引入理论要格外小心，但万不可“因噎废食”，依然要重视理论的学习，大胆假设、小心求证。
【结语】
整场讲座与交流会历时近三个小时，讨论氛围热烈，许多同学都感到意犹未尽。孙国忠教授以一个前辈学者的身份，用他的切身经历与数十年来的教学经验，谆谆叮嘱着作为学术新人的研究生们：无论是能力培养的策略、治学思维的锻炼还是学术眼界的开蒙，师生们均能从中获得不少实用性的启迪，受益匪浅。至此，本场讲座圆满落幕。
（撰稿：陈芸萱、曲厚桦）